Hàng nghìn giáo viên được xét thăng hạng
Theo đó, trong đợt này, UBND tỉnh thống nhất xét thăng hạng cho khối các đơn vị trực thuộc sở với 596 chỉ tiêu, gồm 73 chỉ tiêu dành cho cán bộ quản lý và 523 chỉ tiêu dành cho giáo viên.
Trong đó, khối trường THPT và các Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên chiếm số lượng lớn nhất với 542 chỉ tiêu thăng hạng từ hạng III lên hạng II, trong đó, gồm 19 chỉ tiêu dành cho cán bộ quản lý và 523 chỉ tiêu dành cho giáo viên trực tiếp giảng dạy.
Một số trường THPT có số lượng giáo viên được xét thăng hạng cao gồm: THPT Lê Viết Thuật, THPT Yên Thành 3 và THPT Kỳ Sơn với 12 chỉ tiêu mỗi trường; THPT Diễn Châu 4 và THPT Thanh Chương 3 với 11 chỉ tiêu; THPT Nam Đàn 2 và THPT Nghi Lộc 5 với 10 chỉ tiêu.
Ở các cấp học khác, Trường Mầm non Hoa Sen được giao 5 chỉ tiêu, Trung tâm Giáo dục - Dạy nghề người khuyết tật tỉnh có 3 chỉ tiêu và Trường Phổ thông dân tộc nội trú THCS Quỳ Châu được phân bổ 1 chỉ tiêu.
Đáng chú ý, đây là lần đầu tiên giáo viên ở khối giáo dục nghề nghiệp được thăng hạng với 49 chỉ tiêu, gồm 2 chỉ tiêu hạng III và 47 chỉ tiêu hạng II. Trong đó, Trường Trung cấp Kinh tế - Công nghiệp - Thủ công nghiệp Nghệ An được phân bổ 7 chỉ tiêu hạng II; Trường Trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật miền Tây, Trường Trung cấp Kỹ thuật Yên Thành và Trường Trung cấp Dân tộc nội trú Nghệ An được giao từ 5 - 6 chỉ tiêu mỗi đơn vị.
Ngoài các đơn vị trực thuộc sở, dịp này UBND tỉnh Nghệ An cũng phê duyệt phương án thăng hạng chức danh nghề nghiệp cho viên chức ngành Giáo dục thuộc UBND các xã, phường với tổng cộng 4.304 chỉ tiêu từ hạng III lên hạng II.
Trong số này, giáo viên mầm non được phân bổ nhiều nhất với 2.762 chỉ tiêu; giáo viên tiểu học có 1.290 chỉ tiêu; khối THCS có 21 chỉ tiêu giáo viên và 7 chỉ tiêu cán bộ quản lý. Ngoài ra, còn có 139 chỉ tiêu dành cho cán bộ quản lý mầm non và 85 chỉ tiêu dành cho cán bộ quản lý tiểu học.
Qua tổng hợp số liệu, ở bậc mầm non, Trường Mầm non Quỳnh Văn là đơn vị có số lượng giáo viên được thăng hạng nhiều nhất với 27 chỉ tiêu, tiếp đến là Trường Mầm non Quỳnh Lập với 24 chỉ tiêu và Trường Mầm non Quỳnh Tân với 23 chỉ tiêu. Nhiều trường khác cũng có số lượng lớn như Mầm non Quỳnh Lâm, Quỳnh Xuân, Quỳnh Thắng, Quỳnh Châu, Thái Sơn và Nguyễn Huệ.
Đối với bậc tiểu học, Trường Tiểu học Châu Phong, Tiểu học Quỳnh Lập A là trường có số lượng chỉ tiêu được giao nhiều nhất với 14 chỉ tiêu; các trường Tiểu học Đại Sơn, Nhôn Mai, Nghi Kiều 2, có 13 chỉ tiêu; Trường Tiểu học Quỳnh Tân B có 12 chỉ tiêu.
Cân đối chỉ tiêu trong quá trình xét thăng hạng
Trước đó, việc thăng hạng giáo viên đã được ngành Giáo dục Nghệ An triển khai nhiều năm qua. Tuy nhiên, do nhiều lý do khác nhau, tỷ lệ thăng hạng giáo viên của một số trường vẫn còn thấp.
Cụ thể, trong khi bậc THCS tỷ lệ thăng hạng giáo viên hạng II đã đạt trên 83% thì bậc mầm non tỷ lệ này mới đạt 32,82 và bậc tiểu học mới đạt 50,1% và THPT là khoảng 45%, cá biệt có những trường dưới 10%. Chính vì thế, trong đợt xét thăng hạng năm 2026, phần lớn chỉ tiêu được dành cho giáo viên ở bậc mầm non, tiểu học và THCS. Số giáo viên được thăng hạng I rất ít, chỉ đếm trên đầu ngón tay.
Việc phê duyệt gần 4.900 chỉ tiêu thăng hạng chức danh nghề nghiệp trong năm 2026 không chỉ góp phần giải quyết nhu cầu về vị trí việc làm, bảo đảm lộ trình phát triển nghề nghiệp cho đội ngũ nhà giáo mà còn tạo động lực để giáo viên tiếp tục nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ. Đây cũng là một trong những giải pháp quan trọng nhằm chuẩn hóa đội ngũ giáo viên, đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo trên địa bàn tỉnh Nghệ An.
Hiện Nghệ An vẫn là tỉnh có số lượng giáo viên được thăng hạng cao của cả nước, tuy nhiên con số này vẫn thấp hơn tổng số giáo viên đủ điều kiện được thăng hạng trên toàn tỉnh. Nguyên nhân chủ yếu là do giới hạn về cơ cấu hạng chức danh nghề nghiệp, vị trí việc làm được giao và khả năng cân đối ngân sách theo quy định hiện hành.
Cụ thể, việc thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên không chỉ căn cứ vào việc giáo viên đủ tiêu chuẩn, điều kiện mà còn phải phù hợp với nhu cầu sử dụng và cơ cấu đội ngũ của từng đơn vị, địa phương. Mỗi trường học, mỗi cấp học đều được xác định số lượng giáo viên ở từng hạng chức danh nghề nghiệp theo vị trí việc làm đã được cấp có thẩm quyền phê duyệt.
Bên cạnh đó, việc thăng hạng còn phải bảo đảm cân đối quỹ lương, tránh tình trạng mất cân đối giữa các hạng chức danh nghề nghiệp trong cùng một đơn vị. Vì vậy, việc thăng hạng phải được triển khai theo từng giai đoạn, ưu tiên những trường hợp đủ điều kiện và có nhu cầu vị trí việc làm trước.
